社会心理学是心理学应用研究中的一个极其重要的分支学科，也是一门应用性很强的课程，主要从社会相互作用与相互联系的角度来考察人的心理与行为。它是介于社会学，心理学和文化人类学之间的一门综合性学科。本课程主要分六个专题内容，第一章，社会心理学发展历史和理论；第二章，社会生活与主观幸福；第三章，社会认知：归因、偏见、劝说和洗脑；第四章，社会压力：尊奉、屈从、失调与应激；第五章，亲密关系：友谊、孤独、恋爱和约会强奸；第六章，家庭生命周期的婚姻顺应

社会心理学专题（教学大纲）

Special topics in social psychology

 

课程编码：SS013042   学分：2     课程类别： 非学位课

计划学时：32     其中讲课：32      实验或实践：0    上机：0

适用专业：社会学专业

考核形式：考试  

课程成绩构成：平时成绩占：40 % ；期末成绩占60% ；

平时成绩评定说明：上课讨论（30%）、课后作业（50%）、到课情况（20%）  

推荐参考书教材：

1、金盛华、张杰，《社会心理学导论》，北京师范大学出版社，1995年

2、乐国安，《社会心理学》，中国人民大学出版社，1997年

3、周晓虹，《现代社会心理学——多维视角中的社会行为研究》，上海人民出版社，1997年

4、麦孤独著，《社会心理学导论》，俞国良等译，昭明出版社，2000年

5、沙莲香，《社会心理学》，中国人民大学出版社，2006年

6、（美）戴维·迈尔斯（David Myers）著，侯玉波、乐国安、张智勇等译，《社会心理学》（第11版），人民邮电出版社，2016版

7、侯玉波，《社会心理学》（第四版），北京大学出版社，2018版

8、崔丽娟，才源源，《社会心理学：解读社会 诠释生活》，华东师范大学出版社，2008版

9、[美]谢利·泰勒 、利蒂希亚·安妮·佩普卢、 戴维·O·西尔斯 崔丽娟等译，《社会心理学》(第12版)，上海人民出版社，2018版

10、张承芬、马广海主编，《社会心理学》，山东人民出版社，2010年

 

 

课程的教学目的与任务

本课程教学目的是社会学专业的非学位课程。本课程的目的要求学生学习掌握社会心理学的基本概念、性质、研究的范围及研究方法，并且在学习过程中通过实际训练，将本书知识变成实践能力，从而真正掌握社会心理学的理论、方法和技巧，达到社会工作专业的培养目标。

本课程教学任务是介绍社会心理学的基本内容，包括社会心理学历史和理论、印象归因、态度极其测量、态度的改变、沟通、人际交往与人际吸引、人际感谢人际关系的发展与策略、人际关系的测量与改善、侵犯与亲社会行为及社会影响等，通过课堂授课与社会热点问题分析相结合的方式，使学生能够掌握社会心理学的基础知识，同时达到能够运用社会心理学理论分析现实生活中的社会问题。

课程的基本要求

 1、使学生了解社会心理学研究对象及理论；通过对基础知识的讲解分析，使学生掌握社会心理学的主要知识体系、基本观点及其在日常生活中运用。

2、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握社会心理学知识的基础上，对社会心理学理论方面的一些问题能有一定的独立思考能力。

3、要求学生在学完本课程后，能运用社会心理学的研究方法和基本理论，独立地分析社会生活中心理现象，提升实践能力。

 

 

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

 

第一章 社会心理学历史和理论                              建议学时：6

[教学目的与要求] 学习社会心理学发展历史和理论的基本框架。为社会心理学的学习做知识的铺垫。

[教学重点与难点]  重点：社会心理学理论等内容。

[授  课  方  法]  以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授  课  内  容]  

第一节 古代希腊至20世纪初的社会心理学思想

第二节 社会心理学的建立

第三节 奥尔波特的实验心理学

第四节 杜威的机能主义与米德的社会行为主义

第五节 新行为主义的社会学习说

第六节 弗洛伊德的精神分析对社会心理学的影响

第七节 新精神分析的社会心理学

第八节 勒温传统的社会心理学

第九节 认知的社会心理学

第二章  社会生活与主观幸福                     建议学时：3

[教学目的与要求]  通过对社会生活现象、主观幸福的学习，掌握社会心理学理论在社会生活的运用。

[教学重点与难点]  重点：主观幸福及理论

[授  课  方  法]  以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授  课  内  容]

第一节  进步的矛盾

一、享受技术的进步与丧失拥有的时间

二、生活富裕与不满心态

三、信息爆炸与数据烟雾

四、现代城市与拥挤体验

第二节  幸福之源：经验主义的理论

一、主观幸福的范畴

二、主观幸福的社会比较理论

三、主观幸福的社会适应理论

四、主观幸福的生活目标理论

五、主观幸福的活动成因理论

六、主观幸福的遗传理论

第三节  主观幸福的相关研究和若干发现

一、主观幸福与年龄的关系

二、主观幸福与性别的关系

三、主观幸福与经济收入关系

四、主观幸福与职业地位

第四节 主观幸福的跨国研究

一、跨国研究：主观幸福的调查

二、收入和收入平等

三、个人主义和集体主义

四、人权与民主

五、民族差异与主观幸福

第五节  主观幸福的客观指标和国家之间的幸福差异

一、主观幸福的客观指标

二、社会指标：表达幸福体验的国家和掩饰幸福体验的国家

三、主观幸福的历史演化

第三章  社会认知：归因、偏见、劝说和洗脑                建议学时：6

[教学目的与要求]  通过对社会认知的学习，了解归因、偏见、劝说和洗脑等理论，掌握归因理论分析偏见、劝说的差异。

[教学重点与难点]  重点：社会认知、归因理论。难点：偏见、劝说和洗脑知识介绍。

[授  课  方  法]  以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授  课  内  容]

第一节  印象形成：判断类型和归因范畴

一、快速判断和系统判断

二、归因与行为者——“观察者效应”

三、归因和知觉聚焦

四、心理场的研究

第二节  证实偏见、自我实现预言和认知歪曲

一、证实偏见（confirmatory biases）

二、自我实现预言

三、认知歪曲

第三节  社会性偏见和歧视

一、传统的歧视和现代的歧视

二、偏见的心理原因和社会原因

三、个体身份与社会身份

四、偏见的干涉

第四节  劝说和详尽阐述的可能性模型

一、劝说过程的组成要素

二、中央途径和边缘途径

三、详尽阐述的可能性模型

第五节  洗脑的模式和研究

一、洗脑模式的出现

二、洗脑与极权的关系

三、转向极权主义社会运动的倾向或动机

四、洗脑与反宗教崇拜的事件

第四章  社会压力：遵奉、屈从、失调与应激                建议学时：6

[教学目的与要求]  通过对社会压力，特别是遵奉、屈从、失调与应激的学习，使学生掌握由社会压力而引起遵奉、屈从、失调与应激各因素的联系。

[教学重点与难点]  重点：遵奉、屈从  难点：失调与应激

[授  课  方  法]  以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授  课  内  容]

第一节  遵奉的动力和策略

一、遵奉的动力学解释

二、遵奉是对某种具有微妙压力的规定、需要和暗示

三、社会生活中的遵奉策略

第二节  屈从的实验和解释

一、屈从实验的背景

二、屈从实验的设计

三、屈从实验的结果分析

四、发生屈从现象的特定情境

五、拒绝社会压力

第三节  尊奉与屈从的认知结果：认知失调

一、认知失调理论的假设

二、实验过程

三、实验结果分析

第四节  认知失调现象的选择性解释

一、厌恶结果的修正理论

二、选择性解释

第五节  社会压力的应激处理策略

一、处理的含义

二、处理应激的情境特征与人格特征

三、问题集中式处理

四、情绪集中式处理

五、关系集中式处理

第六节  中国人的刻板印象和归因偏向

一、刻板印象与归因理论概述

二、中国人的刻板印象：民族与性别

三、中国人的归因偏向

第五章  亲密关系：友谊、孤独、爱情与约会强奸           建议学时：6

[教学目的与要求] 通过对人际关系中的亲密关系的学习，了解到亲密关系中友谊、孤独、爱情与约会强奸的社会动机对社会行为的影响，特别是理解和掌握侵犯的原因及对侵犯的控制。研究亲社会行为的过程。

[教学重点与难点]  重点：亲密关系的友谊、孤独、爱情。难点：亲密关系的约会强奸。

[授  课  方  法]  以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授  课  内  容]  

第一节  关于文化与亲密关系的观点

第二节  吸引和关系的研究

一、体势因素及其在诸因素中的排行

二、各种体势成分的权重

第三节  相互喜欢的诱导、人格特征和感觉得到的相似性

一、相互喜欢的诱导

二、人格特征

三、感觉得到的相似性

四、关系的满足和义务的承诺

第四节  友谊和孤独

一、构成友谊的因素

二、友谊中的性别差异

三、孤独的类型

四、孤独的人口统计

五、孤独的原因

第六章  家庭生命周期的婚姻顺应                   建议学时：6

[教学目的与要求]  要求学生掌握家庭生命周期理论，学习有关婚姻顺应方法和策略，来探讨现实中的热点问题并学会如何解决婚姻中出现的问题。

[教学重点与难点]  重点：家庭生命周期理论。难点：婚姻顺应中的问题。

[授  课  方  法]  以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授  课  内  容]

第一节  现实生活对传统婚姻模式的挑战

一、单身生活

二、同居

三、婚姻烦恼

四、角色变化

五、核心家庭衰落

第二节  配偶选择与婚姻成功的预示

一、选择配偶的动机

二、求偶时间和求偶性质

三、婚姻成功的预示因素

第三节  家庭生命周期的假说与婚姻

一、家庭生命周期的六阶段假说和八阶段假说

二、从不再依恋父母的青年到新婚夫妇

三、有孩子的家庭：从童年到青少年

四、孩子的离家和夫妇的晚年生活

第四节  婚姻顺应中的阻力

一、角色期盼差异

二、工作、教育与婚姻顺应

三、经济拮据

四、交流问题

第五节  单身、同居和同性恋

一、单身的身份和社会的成分

二、同居的动机和结果

三、同性恋的婚姻

四、关于同性恋关系的误解

 

撰稿人：龚晓洁     审核人：